• Архив

    «   Февраль 2023   »
    Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3 4 5
    6 7 8 9 10 11 12
    13 14 15 16 17 18 19
    20 21 22 23 24 25 26
    27 28          

2 октября - Всемирный день улыбки

Всемирный день улыбки (World Smile Day) отмечается ежегодно в первую пятницу октября. Тем, что этот замечательный праздник существует, мир обязан художнику Харви Бэллу (Harvey Ball). В середине 20 века он жил в Америке. Ничем примечательным его творчество не отличалось: критики особо им не интересовались, его картинам вряд ли грозило бессмертие.

Но как-то к нему обратились представители страховой компании State Mutual Life Assurance Company of America с просьбой придумать какой-нибудь яркий запоминающийся символ — визитную карточку компании.

Харви не долго думал, взял и предложил заказчикам то, что сейчас все без исключения пользователи интернета называют «смайликом» — улыбающуюся желтую рожицу. Произошло это в 1963 году. Заказчики приняли работу, заплатили Беллу полсотни долларов, изготовили значки с этой рожицей и раздали всему персоналу компании. Успех такой «визитки» превзошел все ожидания. Клиенты компании были в восторге от нововведения — буквально через несколько месяцев было выпущено более десяти тысяч значков!

Совсем скоро милая рожица стала появляться на футболках, бейсболках, конвертах, открытках, спичечных коробках. Даже почтовое ведомство США выпустило марку с этим символом.
Бэлла буквально распирало от гордости. «Никогда еще в истории человечества и искусства не было ни одной работы, которая бы, распространившись столь широко, приносила столько счастья, радости и удовольствия. Не было ничего, сделанного так просто, но ставшего понятным всем», — сказал он в одном из своих многочисленных интервью.

Всемирный день улыбки первый раз отмечался в 1999 году. Художник считал, что этот день должен быть посвящен хорошему настроению, девизом Дня являются слова: Do an act of kindness. Help one person smile.

А 19 сентября ежегодно отмечается День рождения «Смайлика».

calend.ru

Самые счастливые профессии

В результате социологических опросов, было выяснено, что зарплата для большинства людей не является гарантией довольства работой. Многие люди, при окладе в несколько тысяч долларов в месяц, идут на работу унылыми и подавленными. Социологи решили выяснить, какая же работа приносит людям радость.

Какое же было удивление, когда в результате опросов выяснилось, что самыми счастливыми работниками являются косметологи и парикмахеры. Также с улыбкой на устах и песней в душе идут на свою работу военнослужащие. Затем кухари и официанты. На предпоследнем месте очутились банкиры – оказывается, быть ближе к деньгам, не значит, быть счастливее.

Рейтинг счастливых профессий:
1. Косметолог
2. Парикмахер
3. Военнослужащий
4. Снабженец/ шеф-повар
5. Розничный торговец
6. Учитель
7. Маркетолог/PR-щик
8. Бухгалтер
9. Секретарь
10. Водопроводчик
11. Инженер
12. Архитектор
13. Журналист
14. Автомеханик
15. Специалист по рекрутингу
16. Сотрудник Call-центра
17. IT-специалист
18. Няня
19. Банкир/экономист
20. Строитель

yoread.ru

Зачем петухи кукарекают?

Кукареканье петуха - не что иное как вызов другим петухам на другой территории. К такому выводу пришли канадские биологи.

Первое кукареканье раздается на рассвете. Этим самым петух оповещает о своих правах на данном участке.

В результате получается нечто вроде перекрикивания петухов с различных мест обитания. Каждый петух несет своеобразную ответственность за свою территорию и, конечно, за своих кур и заявляет об этом остальным.

Пробуждение петуха происходит по биологическим часам, которые никогда не дают сбоя. Поэтому в сельской местности их зачастую используют вместо будильника.

yoread.ru

Как создать популярный блог?

Для создания и популяризации своего блога надо соблюдать несколько простых правил. Причем самое сложное – это не сами правила (они-то как раз достаточно просты), а именно их регулярное соблюдение.

  1. Придумайте легкое и запоминающееся название, чтобы увидев однажды, посетитель его сразу запомнил. И сделайте URL, который будет ему соответствовать.
  2. Писать о том, что вам действительно интересно и в чем вы разбираетесь.
    То есть, если вы не совсем популярны у девушек, но хотите создать блог о пикапе – сначала научитесь общаться с девушками, а потом давайте советы. Если вы по долгу службы разбираетесь в ракетных установках, то рано или поздно сможете найти постоянных читателей. Главное, чтобы ведение такого блога не попало под определение «разглашение государственной тайны», хотя ваш блог на эту тематику вряд ли обретет широкую известность и популярность.
  3. Выберете удобную для работы платформу.
    Если вы не разбираетесь в Wordpress или другой платформе (Wordpress взят для примера, я и сама там плохо плаваю, но это не значит, что платформа плохая), не создавайте с ее помощью блог. Конечно, блог все-таки можно создать и уже в процессе работы учиться. Но на качестве блога это скажется только отрицательно. Ведение болга должно быть удобным и не требующим постоянного принуждения к работе.
  4. Регулярно обновляйте свой блог.
    Для начала (первые несколько месяцев) можно и ежедневно обновляться, глядишь и привычка выработается. Если гость один раз зайдет на ваш блог, а через неделю появится и не увидит ничего нового, то вероятность того, что он будет заходить еще и еще, есть, но очень маленькая. Если не увидит ничего после нескольких заходов – можете с ним распрощаться. Это уже не ваш посетитель. Теперь он будет заходить в гости к другим блоггерам. Один раз в неделю для нового, только что созданного блога – это мало. Так новые посетители не привлекаются, только отпугиваются. В такой блог можно заходить раз в квартал – все равно больше 12-13 статей или постов там не будет. А кто вспомнит о блоге в следующем квартале? Тем более, о новом блоге, от которого еще неизвестно чего ждать.
  5. Персонифицируйте блог.
    Расскажите о себе, только не начинайте каждое предложение со слова «Я», это раздражает. Читателям ведь интересно, на чьи мысли и посты они тратят свое время. Всегда хочется видеть (или хотя бы представлять) партнера по общению. А ведь блог – это прежде всего общение, пусть и опосредованное.
  6. Найдите удовольствие в ведении блога.
    Может, со временем он начнет приносить вам прибыль – если станет популярным. Парадокс в том, что самыми популярными почему-то становятся блоги, созданные по интересам, для души. Так блог Макса Крайнова, например, вообще не размещает рекламу и не зарабатывает на ней. Хотя мог бы, ведь он постоянно занимает верхние строчки в топе блогов о финансах.
  7. Избегайте банальностей.
    Пришли с работы, отдохнули, написали статью или хотя бы небольшой пост. И сделайте это своей привычкой. Только не пишите: «Проснулся, сходил умыться, позавтракал, был на работе и делал вид, что работал, вернулся домой, Боже, какие пробки, жутко устал, пора спать». Это ни для кого не новость и никому не интересно. Если у вас нет мыслей, которые могли бы кого-то заинтересовать или хотя бы рассказать что-то новое – лучше один-два дня отдохните. И душой и телом – на свежем воздухе, активно. Или почитайте чужие сайты и блоги, если уж совсем не можете жить без компьютера.
  8. Разрешите посетителям комментировать ваши заметки.
    Даже негативные отклики лучше молчания и игнора. Блог – это общение. Но если есть комментарии – значит, к вам не равнодушны.
  9. Отвечайте на комментарии.
    Посетитель же старался, писал, высказывал свою точку зрения. Значит, чем-то вы его «зацепили», в положительном или негативном смысле. Отказ от ответов на комментарии может быть воспринят как отказ от общения. Не станете отвечать – перестанет присылать комментарии и, возможно, вообще читать ваши заметки.Ведь вы своим молчанием даете понять, что не интересуетесь мыслями ваших читателей (возможно, вы даже не читаете комментарии к своим статьям). Общение не может быть односторонним (а ведение блога – это тоже общение), иначе оно долго не продлится.
  10. Не оставляйте вопросы гостей без внимания.
    Ответив на несколько вопросов, вы можете заполучить постоянного читателя или подписчика. А со временем – друга или партнера.
  11. Не делайте слишком «умное и серьезное лицо».
    Иногда можно и поерничать и пошутить, даже если ваш блог о серьезных темах. Излишняя, зачехленная серьезность (в том числе и в блоге) может наскучить. Как говорят поляки: що занадто – то не здраво.

Надежда Руби
shkolazhizni.ru

Фото:

Личный блог - личный бренд.

Почему это еще не все знают о Ваших великих достижениях и необычайно высоком профессионализме? Именно личный дневник (блог) и должен убедить этих несогласных. Но вот как быть, если эти… несогласные – ну, никак не хотят соглашаться? Как их убедить?

Конечно, всех не убедишь, но перетащить на свою сторону часть сомневающихся вполне возможно.

Личный блог сегодня – уже неотъемлемая часть имиджа профессионала в области IT. И во многих других, особенно смежных с IT областях, тоже! А завтра его, блог этот, очевидно будут рассматривать одновременно с резюме и портфолио. Как говорил умный буржуйский блоггер, впоследствии приглашенный в газету «Таймс»: «Завтра никому уже никому не нужно будет Ваше резюме. Гугл расскажет о Вас гораздо больше, чем самое полное резюме!»

Итак, о чем же писать-то, чтоб не было мучительно… Потом… Ведь «что написано пером, не вырубишь топором!» Особенно из сознания будущих клиентов, коллег и просто читателей.


  1. Прежде всего, о своих успехах! Профессиональных, в том числе. Завершение сложного (и не только) проекта просто обязано отразиться в Вашем личном блоге, если он, проект этот, не представляет коммерческой тайны. Именно Ваши успехи формируют не только портфолио (что это такое, надеюсь, объяснять не надо), но и формируют у читателей некий ореол профессионализма и доверия. Не у всех, правда, но у многих.

  2. В Вашем личном блоге, лучше на видном месте или на отдельной страничке, должно быть опубликовано Ваше кредо – свод жизненных правил и ценностей. Вам нужны клиенты. А клиентам нужна железная уверенность, что Вы решите их проблемы. А вот решение, выбрать Вас или другого, созревает, в том числе, и на основании знания о Вашей системе ценностей. Так зачем же клиенту придумывать её, эту систему! Вот она, написана… Читайте!

  3. Высказывания профи Вашей профессиональной области о себе, любимом. Не нужно только скромности, за неё не платят, и одновременно бахвальства, хвастунам не доверяют. А любая репутация строится именно на доверии!

  4. И высказывания довольных клиентов тоже не помешают. Но тут необходимо получить личное или официальное разрешение на публикацию и указать, опять же с согласия клиента, его контактные данные.

  5. Если Вы давали интервью какому-нибудь авторитетному (или не очень) изданию, не надо целиком публиковать его в своём блоге, даже со ссылкой на источник. Люди в большинстве своём ленивы и по ссылке этой не кликнут. Зачем? Тут и так всё написано… А Ваши личные ИМХО-посты и ответы на вопросы «корреспондента» просто перемешаются в его голове. А возникновению доверия это обычно не способствует. Ограничьтесь констатацией факта и дайте ссылку. Пусть читатель удостоверится, что это действительно так. Доверие к Вам только вырастет.

  6. Опубликуйте спорные вопросы из своей сферы деятельности и расскажите, какой Вы видите ответ. Лучше в этой публикации вступить в спор, пусть и виртуальный, с каким-нибудь гуру из Вашей профессиональной сферы. В чем Вы с ним согласны и, главное, чем не согласны. Особенно подчеркните расхождения во взглядах. Потом этот пост можно разослать в профессиональные (для Вашей сферы деятельности) интернет-сообщества и частенько к нему, посту этому, возвращаться, комментируя… комментарии.

  7. Скандалы, «наезды», обвинение в непрофессионализме – неотъемлемая часть сегодняшней профессиональной этики. К сожалению… Никогда не надо замалчивать скандалы и скандальчики. Потом только хуже будет, ведь об этом всё равно узнают. Играйте на опережение – опишите ситуацию как можно более нейтрально и выскажите свою точку зрения по этому поводу. Кстати, скандальчики такие при некотором навыке можно устраивать и самому! Реклама отменная! Только вот не переборщить бы…

  8. Человек – существо недоверчивое… Он всегда сомневается. Пусть даже и не показывает это. Сделайте же так, чтобы с Вами можно было пообщаться «вживую», а может быть, и встретиться. Укажите, как и когда это можно будет сделать. Чем больше будет у клиента каналов связи, тем лучше!

  9. Ну, и не забывайте о личном. Рассказы о вашей семье, привычках, увлечениях тоже не будут лишними.

Итак, резюме.

Посты в личном профессиональном блоге должны отвечать на следующие вопросы:


  1. Какова моя система ценностей?

  2. А что я такого знаю и умею, чего не знают и не умеют другие? Какие проблемы могу решать лучше (эффективнее) других?

  3. Каковы мои профессиональные достижения?

  4. Кто из авторитетов в моей области может это подтвердить?

  5. Кто и каким образом может подтвердить качество моего товара (продуктов, услуг)?

  6. На чем стоит сфокусироваться и что отбросить?

  7. Что (и как) я отвечаю на «происки» конкурентов и недоброжелателей?

  8. Где, как и когда можно пообщаться со мной «вживую»?

  9. Что еще говорит людям обо мне как об уникальной личности?

Михаил Груздев

shkolazhizni.ru



Секреты ехидны

Вообще-то, в Австралии, Тасмании и Новой Гвинее водятся крупные ядовитые змеи, что называются ехиднами, но мы на них останавливаться не будем, равно как и на античном персонаже, женщине-полузмее, по имени которого ни за что, ни про что был назван европейцами герой сегодняшнего рассказа – сумчатый зверек.

Что же он собой представляет?

Это небольшое существо весом от двух до семи-восьми кг имеет 35-50-сантиметровое тело (по некоторым источникам, оно бывает до 80 см) плюс дециметровый хвост, а кроме длинных колючек (до 6 сантиметров) оно покрыто еще и шерстью. На голове – прямой или слегка изогнутый кверху цилиндрический «клюв», длиной в половину головы. Ротик очень маленький, зубов и вовсе нет.

На лапках ехидна имеет по пять изогнутых расширенных когтей, причем выделяется своей развитостью второй коготь на задних лапах. Знаете, для чего? Она им чешется, спасаясь от паразитов, т.е. чистит себя! У самцов на передних конечностях есть еще и шпоры, но для чего они им – неизвестно, так как в качестве защиты никогда не используются. При отсутствии ушных раковин зверек обладает отличным слухом и хорошим обонянием, но зрением слабоват.

Австралийская ехидна по-иному зовется колючим муравьедом, с одной стороны, потому что впервые была обнаружена на муравейнике, во-вторых, из-за своих гастрономических предпочтений, хотя поедает также улиток и дождевых червей. О вкусах, как говорится, не спорят. В качестве мест обитания выбирает сухие заросли кустарников на каменистых участках почвы.

Она ведет одиночный образ жизни, прерываемый лишь в брачный период, особенно активна в сумерках и ночью. В самую холодную пору впадает в недолгую спячку, поскольку способна обходиться примерно месяц без пищи, расходуя запасы подкожного жира. Ехидна не пуглива, но при возникновении опасности сворачивается в колючий шар (прямо как наш ежик) или зарывается в рыхлую землю. Продолжительность жизни – около 30 лет. Это, так сказать, краткая характеристика внешности и образа жизни.

А теперь – о главном: в чем же заключается неповторимая уникальность ехидны?

Во-первых, происхождение ехидны до сих пор покрыто тайной. Ученые ломают голову, но пока безуспешно. Единственное, в чем они убеждены, – в том, что это древнейшее животное, два вида которого вымерли, и еще два – сохранились. Один – собственно ехидна, существует в двух «модификациях», австралийской и тасманийской, а второй – проехидна, у которой три подвида.


В целом проехидна отличается от ближайшей родственницы рядом особенностей: несколько большими размерами, включая более длинный клюв. Язык имеет не липкий, как у сестрицы, а утыканный иголочками, на которые накалывает добычу, и потому муравьям предпочитает дождевых червей. Иглы у нее короче, а мех, растущий среди них, более густой.

Во-вторых, сила мускулов ехидны просто невероятна для ее размеров. Среди зоологов бытует любопытная байка о том, как некий исследователь, наблюдавший за этими животными, принес одно такое создание домой и на ночь запер в кухне. Утро у него выдалось потрясающим: оказалось, что вся кухонная мебель передвинута.

В кругу специалистов ехидна считается таинственным, малоизученным существом. Кое-кто даже заявляет, что она существует, насмехаясь над учеными.  

Создан первый в мире заповедник акул

Крошечное тихоокеанское государство Палау создает первый в мире заповедник акул. Здесь обитают молотоголовые, леопардовые, длиннокрылые и еще более 130 видов акул, которые находятся под угрозой исчезновения.

Страна располагает всего одной лодкой для патрулирования 621,6 тыс. кв. км заповедных вод (это больше площади Франции), которые составляют исключительную экономическую зону (ИЭЗ) Палау, простирающуюся на 320 километров от береговой линии. По последним данным, в ИЭЗ Палау незаконным ловом акул занимаются около семидесяти судов.

Промысел акул резко увеличился в середине 1980-х в связи с ростом спроса — в основном в Китае — на суп из акульих плавников, который является символом богатства. Браконьеры отрезают плавники, а туши оставляют в воде.

Из-за своей долгой жизни и низкой рождаемости акулы очень чувствительны к перелову.

Палау является одной из самых маленьких (и самых красивых) стран мира: 20 тысяч человек проживают на архипелаге площадью 490 кв. км среди пышных тропических пейзажей западной части Тихого океана.

Птицы произошли от гигантских ящеров?

Ошеломляющая находка останков «четырехкрылого» динозавра может стать краеугольным камнем в доказательстве гипотезы о происхождении птиц от гигантских ящеров.

Новые детали вида Anchiornis huxleyi.


К такому выводу пришел сотрудник Китайской академии наук Сюй Син, исследовавший обнаруженные недавно останки вида Anchiornis huxleyi.

Большинство ученых склоняются к мнению, что это была примитивная птица. Предполагается, что она — почти современник археоптерикса — первой птицы на земле, совершившей полет около 150 миллионов лет назад. По мнению Сюй Сина, этот вывод основан на неполных данных. Новые образцы останков свидетельствуют о том, что А. huxleyi на миллионы лет старше археоптерикса и имеет черты и динозавра, и птицы.

А это и есть, утверждает ученый, долгожданное доказательство того, что птицы являются потомками тероподов.

Новые останки А. huxleyi были найдены на северо-востоке Китая в слое, принадлежащем позднему юрскому периоду (151–161 млн лет до н. э.). Китайские ученые отнесли его к семейству «птицезавров» Troodontidae.

В статье, опубликованной в свежем выпуске журнала Nature, Сюй Син и его коллеги описывают динозавра с длинными перьями, растущими на хвосте и всех четырех конечностях. Это не означает, что животное умело летать. Судя по удлиненной голени, оно, скорее всего, было отличным бегуном.

Некоторые эволюционные биологи предположили, что наличие четырех «крыльев» помогло животным однажды оторваться от земли, но китайские ученые считают, что дело в другом, а именно в строении скелета и других анатомических особенностях, благодаря которым стало возможно появление перьев.

Вопрос о происхождении птиц от динозавров остается дискуссионным. Скептики утверждают, что «птицезавры» появились слишком поздно, чтобы стать предками птиц. Впрочем, подобные дебаты опираются на очень редкие и фрагментарные находки.

science.compulenta.ru

Ученые открыли тайную причину любви и зависти

Состояние удовлетворенности жизнью довольно субъективная и капризная вещь. В момент достижения человеком невиданных высот, он может встретить знакомого, жизненные успехи которого значительно выше. С этого все и начинается. Собственные достижения уже не кажутся такими значимыми, и в подсознание вкрадывается чувство зависти. Но, оказывается это еще надводная часть айсберга.

Исследования ученых позволили установить причину этого чувства. Виноваты в зависти, как не странно, те же гормоны, которые пробуждают у человека положительные эмоции. Оказалось, что любовь и зависть очень тесно связаны между собой. Они просто "влюблены" друг в друга.

И если в человеке присутствует любовь, то чувство зависти проявляет себя сильнее и болезненнее. Гормон любви оказывает обратное действие, он в несколько раз увеличивает чувство зависти и даже злорадства. Парадоксально звучит – пришла любовь, а вместе с ней и зависть.

www.internovosti.ru

Найден 114 элемент таблицы Менделеева

Американские ученые из Национальной лаборатории Лоренса Министерства энергетики США подтвердили открытие 114-ого химического элемента периодической таблицы Менделеева.

Люди уже начинали думать, что все эти разговоры о супертяжелых элементах, в том числе заявление ученых Дубны о 114-м, являются пустыми, однако сегодняшнее подтверждение является важнейшим этапом в получении информации об этой группе элементов и начинает новую фазу в их изучении", - заявил Кен Грегорич, ведущий научный сотрудник лаборатории.

Возможно, в ближайшие недели физики из Объединенного института ядерных исследований в подмосковной Дубне и их американские коллеги официально объявят также и об успехе эксперимента по синтезу 117-го элемента таблицы Менделеева, начатого в июле этого года

Фото:

Вылов и охота ускоряют эволюцию животных на триста процентов

Отлов рыбы и охота приводят к тому, что человек меняет не только численность особей того или иного вида, но и эволюционные пути развития популяций. Чаще всего от этого страдают промысловые виды рыб и животные, на которых охота официально разрешена. В некоторых случаях люди разогнали изменение характерных черт до немыслимых скоростей, а меры, принимаемые природоохранными организациями, этому только способствуют.

О том, как человек стал критерием естественного отбора и какой из него вышел хищник, разузнали и рассказали всему миру в цифрах учёные из университета Калифорнии в Санта-Круз (UCSC).


Существует множество примеров влияния массового отлова и охоты, загрязнения окружающей среды на популяции животных. Чаще всего речь идёт о количестве особей, проживающих в том ли ином регионе мира. Однако известны случаи и более странного проявления такого влияния.
Из-за вылова в крупных количествах антарктическая треска заметно измельчала (фото Esben Olsen).
К примеру, промысловый лов атлантической трески (Gadus morhua) у восточного побережья Канады привёл к тому, что уменьшился возраст, в котором рыба может начать размножаться. Ранее это происходило в шесть лет, теперь же и пятилетняя особь способна к репродукции. И этот значительный сдвиг произошёл в течение всего лишь последних 20 лет.

Другой пример: в канадской провинции Альберта природоохранные организации запрещают охотникам отлавливать толсторогов (Ovis canadensis) меньше определённых размеров. Как следствие, охота ведётся на крупных животных. У природы на эти действия нашёлся свой ответ: за последние 30 лет общий вес, а также длина рогов этих животных уменьшились в среднем на 20 процентов.

Что же получается? Природоохранные организации, устанавливая квоты на вылов и ограничения на размеры животных, тем самым оказывают им "медвежью услугу". Виды от этого вырождаются ещё больше.

Все виды животных взаимосвязаны (читайте о том, как бобры влияют на певчих птиц, а лосось на волка), но обычно взаимное влияние отнюдь не столь значительно.

Крис Даримонт (Chris Darimont) и его команда решили сравнить эволюцию видов животных и растений, на которые человек охотится постоянно и в больших масштабах, и тех, что эволюционируют самостоятельно. Для этого они с помощью специальной программы сравнили изменение характерных параметров видов.

За основу Даримонт со товарищи взяли работу своего коллеги доктора Майкла Киннисона (Michael Kinnison), который исследовал влияние на эволюцию такой деятельности человека, как загрязнение окружающей среды и перенос видов в новые для них среды обитания.
Особей снежного барана (или толсторога) люди чаще всего отлавливают во взрослом состоянии, в то время как в дикой природе хищник скорее нападёт на слабого и небольшого по размеру животного. И эта стратегия, разработанная природоохранными организациями, в

В этот раз учёные провели мета-анализ 34 научных работ, описывающих в общей сложности 29 видов в 40 различных экосистемах. Для сравнения они также рассмотрели эволюцию 20 других видов, изменяющихся естественным путём, и 25 видов, которые так или иначе испытывают на себе влияние человеческой деятельности.

Большинство исследований были посвящены рыбам, но среди прочих встречались статьи о брюхоногих моллюсках, толсторогах и оленях карибу, а также о снежном лотосе (Saussurea laniceps) и американском женьшене (Panax quinquefolia).

Выяснилось, что "человеческое хищничество" подгоняет изменение доступных для наблюдения черт животных аж на 300% (то есть ускоряет в три раза) по сравнению с экосистемами, эволюция в которых идёт естественным путём, и на 50% в сравнении с системами, на которые оказывают влияние прочие виды человеческой деятельности.

Но и это ещё не всё: особи видов, испытывающих наибольшее давление со стороны человека, в среднем на 20% меньше в размерах, чем их предшественники, их репродуктивный возраст наступает раньше (на 25%).

Отметим, что снижение репродуктивного возраста тоже имеет свои последствия. Молодые особи обычно производят малочисленное потомство. Дальнейшее снижение может привести к значительному ухудшению способности к размножению и восстановлению популяции, затем к невозможности противостоять условиям внешней среды и, наконец, вымиранию.

Общественность чаще всего озабочена количеством отлавливаемой рыбы, однако дело не только в численности. Всего за пару десятилетий человечество меняет сам вид", — рассказывает Даримонт в пресс-релизе университета. И чаще всего изменения эти носят отрицательный характер.
Не только животные, но и растения страдают от массового сбора. Известно, что и без того редкое растение снежный лотос, растущее высоко в Гималаях, вследствие сбора самых крупных представителей вида, стало короче в среднем на 9 сантиметров
Охота на столь большие количества особей и отбор их по определённым параметрам стали важными двигателями эволюции. Простой пример: мелкие особи рыб проскакивают сквозь ячейки сетей и дают потомство (передают свои гены), более крупных отлавливают. В перспективе становится заметным результат: уменьшение размеров особей вылавливаемых этими сетями рыб.

Смогут ли восстановиться прежние параметры видов и через какое время это произойдёт, никто предсказать не в состоянии.

Хотя данное изменение внешних черт не всегда означает изменение в генах (а приводит лишь к появлению так называемой фенотипической пластичности). И часто всё ещё остаётся возможность своего рода отката, которая создана природой для того, чтобы виды могли подстроиться под изменение ресурсов, например.

Так, если небольшое количество рыб делит большое количество еды, то их репродуктивный возраст вполне может понизиться для того, чтобы быстро увеличить численность особей. Со временем всё приходит в равновесие, и этот параметр "возвращается" на своё законное место.

Тем не менее люди стали самыми серьёзными хищниками на планете (учёные используют термин "суперхищники"), влияющими на изменение популяций. Достаточно сравнить человека и волка. Последний охотится примерно на 20 видов животных, человек – на сотни тысяч. Волки отлавливают слабых и мелких, больных и старых, съедая примерно 10% популяции. Человек, наоборот, предпочитает более крупную и здоровую добычу, вылавливая от 50 до 80% особей.

А ведь такой "естественный отбор" сказывается не только на каком-то одном виде – постепенно изменения могут постигнуть цепочки питания, за ними будут затронуты целые экосистемы. Дальнейшие последствия непредсказуемы

"На эти данные необходимо обратить внимание прежде всего организациям, ответственным за ресурсы", — пишет Даримонт. Впрочем, озаботиться проблемой не мешало бы и компаниям, занимающимся добычей той же рыбы. Ведь они сами лишают себя райского будущего.

membrana.ru

Глубочайшая лаборатория раскроет тайны Вселенной

22 июня под Чёрными холмами (Black Hills) в Южной Дакоте официально начала работу Сэнфордская подземная лаборатория. Её установки разместятся на глубине 1478 метров под землёй. Но в будущем исследователи спустятся значительно глубже, чтобы понять устройство мироздания.

Золотоносная шахта Homestake в городке Лид (Lead) была закрыта в 2001 году после 125 лет работы. Тонны поднятой руды и раскрошенных скал оставили после себя многокилометровую сеть штолен и горизонтов. Насосы, откачивающие воду, были остановлены, а затопленную шахту опечатали. В 2007-м целое содружество ряда американских университетов и ведущих национальных лабораторий под эгидой (и с подачи) Национального научного фонда (NSF) решили вернуть шахту к жизни в облике научного комплекса.

Так родился проект Deep Underground Science and Engineering Lab (DUSEL) — фактически целая сеть различного рода лабораторий, в которых будут работать специалисты из нескольких университетов.

Пока ещё во многих частях шахты царит жуткая обстановка, но постепенно сюда вернётся жизнь (фотографии Jack Stratton, Bill Harlan/SDSTA).

Первым тут должен быть возведён детектор Large Underground Xenon — LUX. С его помощью физики надеются поймать частицы тёмной материи, играющей колоссальную роль в эволюции Вселенной (скажем, без неё вряд ли образовались бы галактики).

Глубины шахты Homestake подходят для него идеально, поскольку толща скал хорошо экранирует космические лучи, способные напрочь заглушить сверхчувствительные датчики.Последние должны уловить результат крайне редкого и слабого (и притом пока ещё гипотетического) столкновения пролетающих частиц Wimp (это и есть кандидат на частицу тёмной материи) с 300 килограммами жидкого ксенона.

Материал, который втрое плотнее воды, находящийся к тому же при температуре почти -110 градусов Цельсия, должен, по замыслу авторов опыта, повысить вероятность взаимодействия обычного вещества с Wimp.Новый детектор будет в 100 раз более чувствителен, чем установки, на которых пробовали поймать Wimp раньше, — поясняют учёные. LUX разместят в той самой "пещере Дэвиса", где когда-то стояла историческая установка, уловившая нейтрино от Солнца. Начнёт работу LUX примерно через год.

Перспектива поимки тёмной матери радует. Но гораздо интенсивнее тут пойдёт работа, если Конгресс и Белый дом утвердят дальнейшее финансирование проекта DUSEL (всего он оценивается в $550 миллионов).

Ведь лабиринт Homestake на отметке 4850 не заканчивается – иначе какой был бы это рекорд?

Те же нейтринные обсерватории в ряде стран мира могут похвастать глубинами в 1,6-2 км (пример — установка SNO, построенная в Канаде при участии США и Британии).Но дело в том, что нижняя точка этой шахты лежит на уровне 8000 футов (2438 метров) под поверхностью Земли! Предполагается, что более глубокие лаборатории в Homestake начнут строить в 2012-м, а откроют в 2016 году.

В целом DUSEL должна послужить базой для экспериментов не только астрофизических (поиск частиц тёмной материи — их часть), но также геологии, гидрологии, биологии, физики, биохимии, геоинженерии и в других областях. К примеру, биологи будут искать тут бактерии-экстремофилы, подобные тем, что процветают в золотоносной шахте в ЮАР, а инженеры будут экспериментировать с технологиями постройки "глубоких" подземных фабрик, предназначенных для создания сверхчистых материалов.

Причём аппаратура в туннелях DUSEL должна быть размещена на разных уровнях — от совсем небольших глубин (всего-то в несколько метров) и до самого нижнего горизонта этого исполинского комплекса.

Помимо того же детектора частиц тёмной материи под Чёрными холмами появятся нейтринные детекторы, а ещё — установки, которые попробуют уловить совсем уж "иллюзорные" события, такие как распад протона или безнейтринный двойной бета-распад.

В последующие десятилетия эта лаборатория должна стать одной из крупнейших исследовательских площадок такого рода в мире. И будет оставаться таковой, видимо, до тех пор пока добывающая отрасль не освободит какую-нибудь ещё выпотрошенную дочиста шахту.

membrana.ru

Фото:

Какое вещество самое тяжелое?

В самом начале, думается, уместно сделать оговорку и сказать, что в данной статье мы будем говорить о чистых веществах, т.е. таких субстанциях, которые состоят из атомов одного химического элемента. Более того, нам придется обратиться к таблице Менделеева, дабы убедиться, что она… не закончена.

Это действительно так. В передовых научных лабораториях ученым удается получить атомы элементов, которые на момент экспериментов не внесены в периодическую таблицу, хотя возможность их существования самой таблицей предполагается, если не сказать – доказывается. Заполнение таблицы Менделеева идет в сторону увеличения атомной массы получаемых элементов, однако ряд вносимых в нее дополнений и изменений не может быть бесконечным. Причины данного явления мы рассмотрим ниже.

Как известно, атомы могут быть стабильными и нестабильными (вторые, в отличие от первых, имеют малую продолжительность жизни и прекращают свое существование через распад с образованием атомов других элементов или частиц). Стабильность элемента определяется соотношением числа входящих в него протонов и нейтронов (вместе именуемых нуклонами). Из известных на сегодня элементов (в том числе и полученных искусственным путем) 94 встречаются в природе. Каждый элемент в природе может существовать в виде набора изотопов, т.е. атомов, которые отличаются друг от друга числом входящих в них нейтронов (и, следовательно, массовым числом), но содержат одинаковое число протонов (а значит, и электронов), которое определяет положение элемента в периодической таблице и его химические свойства. Различные изотопы одного и того же элемента обладают разной степенью стабильности, определяющей их подверженность распаду.

Из встречающихся в природе элементов самым тяжелым среди твердых при обычных условиях веществ является осмий (Os, плотность – 22,59 г/куб.см), среди газов – радон (Rn, плотность – 0,01 г/куб.см). Однако синтезируемые в лабораторных условиях элементы часто называют сверхтяжелыми. Они существуют лишь тысячные доли секунды, тут же распадаясь, но сам факт того, что найденный элемент существовал и был замечен, служит поводом для объявления о его открытии.

В научных лабораториях применяются различные методы получения сверхтяжелых элементов:

  • бомбардировка ядра-мишени одного элемента атомами другого (например, калифорния кальцием), в этом случае целью является максимально возможное насыщение ядра-мишени нейтронами; если удается достигнуть в результате такой бомбардировки одного из магических чисел (о них – чуть ниже), то тем самым можно подарить жизнь новому ядру с массой, превышающей массу ядер каждого из задействованных в процессе элементов;
  • холодное соединение сложных ядер (одно из них при этом разгоняется на специальном ускорителе вплоть до скорости, лишь на порядок уступающей скорости света);
  • ядерные взрывы и др.

В результате такой работы русскими учеными были получены элементы с порядковыми номерами 113, 114, 115, 116, 118 (последний элемент был получен в 2003, официально признан в 2006 году).

Доказать факт получения нового элемента не так просто, как кажется на первый взгляд. В ряду идущих внутри сложной аппаратуры миллионов распадов и переходов одних элементов в другие доказать существование нового ядра, длящееся доли секунды, сложно в том числе по той причине, что приходится иметь дело с вероятностью появления в ходе испытаний статистической погрешности, способной обусловить «будто бы» фиксацию нового элемента.

Вообще говоря, если принять во внимание такой факт, как стабильность, то сверхтяжелые ядра с увеличением их массы (и номера в таблице Менделеева) должны все в большей и большей степени терять свою стабильность. На что тогда надеются ученые, стремящиеся наверняка не для лишней заполненной ячейки в периодической таблице (или не только для этого) синтезировать очередной не открытый доселе элемент?

Оказывается, ответ прост: рассчитывают они на так называемый структурный барьер. Он свойственен тяжелым ядрам, и суть его сводится к задержке на некоторое время альфа-распада, в результате которого данный элемент перестанет существовать. Предполагать наличие такого барьера стало возможным по результатам многолетних экспериментов. Ключевой здесь является следующая мысль: сверхтяжелые ядра могут быть стабильными.

К слову, а что это за магические числа, о которых мы ранее упоминали? Ответ: 2, 8, 20, 28, 50, 82 и (предполагается) 184. Эти числа отражают количество нейтронов, чаще всего встречающихся в стабильных ядрах. С последним из них и связаны надежды ученых на синтез сверхтяжелых ядер, которые будут, как ожидается, стабильными. В данном случае принято говорить о достижении «острова стабильности», существование которого ученые предсказывают, но достичь его, а тем более определить его размеры до сих пор никто не смог.

Необходимо заметить, что значительная масса ядер синтезируемых элементов сказывается на их химических свойствах, которые могут из-за этой самой массы отклоняться от прогнозируемых и подкорректировать сформулированный Менделеевым закон о периодичности химических свойств элементов.

Таким образом, научные эксперименты по получению все новых элементов с растущей атомной массой позволяют нам со здоровым любопытством наблюдать за этим процессом и отложить ответ на вынесенный в заголовок вопрос на чуть более поздний срок.

Олег Астапович
shkolazhizni.ru

Кто открыл, что газы при нагревании расширяются?

Один из персонажей Аркадия Райкина говорил: «Партия учит нас, что газы при нагревании расширяются». Однако этот закон был открыт задолго до возникновения коммунистической партии и даже за 16 лет до рождения Карла Маркса. И сделал это человек, далёкий от политики. Он прожил 72 года и умер 9 мая 1850-го. Хотя и мог прочитать «Манифест коммунистической партии», написанный в 1848-м. Но вряд ли ему довелось определить термодинамические свойства бродящего по Европе призрака коммунизма.

Жозеф Луи Гей-Люссак, выдающийся французский физик и химик родился 6 декабря 1778 года в Сен-Леонар-де-Нобла (департамент Верхняя Вьенна). В 1800 году окончил Высшую политехническую школу в Париже. Затем два года работал там ассистентом Бертолле. В 1805-1806 годах участвовал в экспедиции по Европе под руководством знаменитого немецкого естествоиспытателя А. Гумбольдта. С 1809 года стал профессором химии в Политехнической школе и физики в Сорбонне. Научные работы Гей-Люссака охватывают различные области химии. В 1802 году (независимо от Дж. Дальтона) открыл закон, связавший при постоянном давлении степень расширения газов с повышением температуры. Позднее, 1808 году установил закон объемных отношений - объемы газов, вступающих в реакцию, относятся друг к другу и к объемам газообразных продуктов реакции как простые числа. Эти соотношения получили название законов Гей-Люссака.

В 1807 году Гей-Люссак определил, что при сжатии газы нагреваются, а при расширении - охлаждаются. На примере хлороводорода и циановодорода, в том же году впервые установил, что кислота не обязательно должна содержать кислород. В 1808-1813 годах обнаружил схожесть хлора и иода, синтезировал иодоводород и иодноватую кислоты, монохлорид иода. Определил свойства фтороводорода. Выделил (совместно с Л.Тенаром) свободный бор из борного ангидрида, разработал способы получения калия и натрия путём восстановления гидроксидов. Исследовал пероксиды калия, натрия, кальция и бария.

В 1813-1814 годах независимо от Г. Дэви установил что иод - не сложное вещество, а химический элемент. В 1815 году изучил количественный состав циановодорода и установил его аналогию с галогеноводородами и сероводородом. Одновременно получил и изучил «циан» (в современном понимании - дициан), заложив основы теории сложных радикалов и теории замещения. В 1816 году изобрел термограф и ртутный сифонный переносный барометр. В 1819 году впервые установил зависимости растворимости солей в воде при изменении температуры. В 1824-1832 годах усовершенствовал методы объемного анализа - хлорометрию, алкали- и ацидометрию, определение серебра и хлора осаждением. В 1825 году (с М.Шеврёлем) получил патент на способ изготовления стеариновых свечей. Этот способ послужил началом нового этапа в истории освещения. В 1827 году изобрел башню для улавливания окислов азота при промышленном производстве серной кислоты.

В 1829 году разработал промышленный метод получения щавелевой кислоты из древесных опилок. В 1833 году получил (Совместно с Т. Пелузом) лактид, путём нагревания молочной кислоты. В 1831-1839 годах Гей-Люссак был членом палаты депутатов, где не касался политики, а занимался только по научными и техническими вопросами. В 1815-1850 годах совместно с Д.Араго редактировал журнал «Анналы физики и химии». В 1826 году был избран иностранным почётным членом Петербургской академии наук.

Валерий Яковлев
http://shkolazhizni.ru
Фото:

Автору-новичку: крючки – что это такое, зачем они нужны и как их пишут?

Вы когда-нибудь задавались вопросом, что делает некоторые статьи привлекательными? Почему одни статьи в журналах вы дочитываете до последней строчки, а другие бросаете читать на полпути?

Ключевое слово в ответах на эти вопросы – «крючок». Крючок, цепляющий читателя и побуждающий его читать дальше заголовка и первого абзаца.

Если вы знаете, чем крючок отличается от лида, могут ли они совпадать, а также какие существуют типы крючков, когда крючок пишут и как тестируют, – можете смело утверждать, что знаете о крючках всё. Если же путаетесь в показаниях, разводите руками и пожимаете плечами, самое время восполнить пробел и преодолеть еще одну ступеньку на пути к успешной публикации. Итак, восполняем и преодолеваем.

В чем разница между лидом и крючком?

Некоторые авторы считают эти термины взаимозаменяемыми, но технически они очень разные.

Лид – краткое изложение газетной статьи (помещаемое перед самой статьей); первое (наиболее важное) сообщение в сводке, информационном сообщении и т. п. В журнальных публикациях лид – вступление (интро) – введение в тему статьи. Здесь он, что называется, «задает сцену».

Крючок – то, что заставляет читателя продолжить чтение.

Для примера – начало журнальной статьи о пищевой аллергии у детей:

Когда моей дочери было восемь месяцев, я впервые дала ей яичницу. Через несколько минут она кричала, ее глаза слезились, из носа текло, бедра покрылись сыпью.

Эта сцена вводит читателя в статью, и потому это лид. Крючок поощряет читателя продолжить чтение:

Тогда я не знала, что яйцо – один из самых распространенных пищевых аллергенов для детей и младенцев. Оно считается столь опасным, что многие врачи не рекомендуют давать яйца детям раньше года. Такая предосторожность не чрезмерна: число пищевых аллергий растет. Еще десять лет назад от этого недуга страдало около 4 % детей в возрасте до пяти лет. Сегодня эта цифра увеличилась до 8 % и продолжает расти. Как узнать, не предрасположен ли к пищевой аллергии ваш малыш?

Крючки дополняют лид тем, что предлагают еще одну причину прочитать статью до конца, в данном случае обозначив возможную причастность родителей к обсуждаемой проблеме. Хороший крючок дает ответ на немые вопросы читателя: «Почему я должен это читать?» или «Что здесь есть для меня?».

Когда лид должен быть крючком?

Лид-крючок незаменим, во-первых, в коротких публикациях. «Он позволяет навязать сообщение редактору телеграфной информации в газете, помогает ему написать заголовок. Он настраивает читателя – продолжить чтение или перейти к другой колонке», – объясняли журналисты «Ассошиэйтед Пресс» советским коллегам в середине 1980-х. И приводили примеры лидов, захватывающих внимание читателей с первых слов:

1. Чарльз С. Бинкли, 72 лет, проснулся сегодня с насморком, головной болью и миллионом долларов.

2. Современная наука, которая взрыла недра атома, стала в тупик перед английской сосиской.

Во-вторых, лид-крючок отлично работает там, где количество знаков для статьи ограничено, а информации много. Для примера – первый абзац журнальной статьи о Трафальгарской битве:

В Великобритании Трафальгарская битва – самое знаменитое из наполеоновских сражений. Тем не менее благодаря ABBA мы знаем, что в 1815 году «Наполеон сдался под Ватерлоо», так почему британцы придают столь большое значение Трафальгару? Во-первых, потому, что тогда, в самый час триумфа, погиб от случайной пули адмирал Горацио Нельсон. Во-вторых, потому, что Трафальгарская битва обеспечила господство Британии на море и развеяла ее опасения насчет запланированного французами вторжения.

Этот лид не только «задает сцену», но и содержит крючок – мало кто знает о планах французов того времени. Желание получить подробности должно побудить к дальнейшему чтению.

Какие существуют типы крючков?

Основных типов крючков четыре.

Крючок-вопрос. Если статья дает ответы на вопрос, крючок должен задать этот вопрос.

Крючок-намек. Если статья представляет любопытные факты, крючок должен намекать на них.

Крючок-указание. Если статья содержит новую полезную информацию, крючок должен указать на то, что эта статья может сделать для читателя.

Крючок-объединение. Если статья основана на соединении «гвоздя и панихиды», крючок должен содержать оба этих компонента.

Как можно заметить, выбор зависит от содержания статьи, при этом все крючки содержат ее краткий интригующий анонс. Это необходимо для того, чтобы не только заинтересовать читателя, но и сориентировать его в том, что именно и как будет обсуждаться в статье.

Давайте посмотрим, как это работает

Крючок-вопрос. Статья рассматривает, как защитить интернет-аккаунт. Обычно подобным статьям предшествует лид с историей о взломанном аккаунте или указанием внушительного числа пострадавших от хакеров. Автор ШЖ выбрал первый вариант. Крючок: что можно сделать, чтобы этого не повторилось?

Примечание. В ШЖ принято заголовок формулировать в виде вопроса. Это позволяет с первого абзаца приступить к ответу. Однако если после вопроса в заголовке, выполняющем функцию крючка, вы не отвечаете сразу, а пишете лид – введение в тему, то нужен дополнительный крючок, и желательно сформулировать его чуть иначе, чуть конкретнее, чем в заголовке.

Крючок-намек. Информативная статья о причинах мурлыканья кошек. Лид может быть крючком: «Как, почему и зачем мурлыкают кошки, доподлинно неизвестно. Однако существует на этот счет несколько теорий, причем научно обоснованных».

Ну, не хотите ли о них узнать?

Крючок-указание. Статья с советами, как упражняться, сидя за компьютером. Лид говорит о том, как важны физические упражнения и как мало у нас времени на их выполнение. Крючок: вам не нужно идти в тренажерный зал, чтобы позаниматься, вы можете эффективно выполнять упражнения прямо за письменным столом.

Крючок-объединение. Статья о тренингах и сектах. Лид основан на том, что под вывеской тренингов могут скрываться разного рода секты. Крючок: как отличить психокульт от полезного и безопасного для вашего здоровья и состояния тренинга?

Когда лучше всего приняться за крючок?

Чтобы написать хороший крючок, лучше дождаться минуты, когда будет готов первый черновик статьи.

Есть веские причины поступать именно так. Закончив черновик, вы знаете фокус, центр вашей статьи. Вы видите, какие вопросы рассмотрены и как они решены. Сочиняя зацепку после того, как статья почти сделана, вы можете убедиться, что ваш крючок не ложный лид, не отвлекающий маневр, что он не введет читателя в заблуждение при чтении статьи и не разочарует после.

Как протестировать крючок?

Написав статью, определите, что есть ваш лид и каков ваш крючок. Убедитесь, что крючок не только естественно следует из лида, но и годится для того, чтобы люди захотели прочитать всю статью.

Обещает ли ваш крючок какие-либо выгоды читателю? Дразнит ли обещанием полезной информации? Объединяет ли гвоздь и панихиду? Задает ли прямой вопрос? Если да, отвечает ли статья на этот вопрос?

Если ваш крючок ничего этого не делает, перепишите его. Продолжайте работать над крючком до тех пор, пока он не потечет плавно из лида в текст, и до тех пор, пока он не вызовет, по-вашему, интерес читателя. Пробуйте разные типы крючков и смотрите, какой работает лучше всего. Потратьте на это время, потому что значение крючка трудно переоценить – он может спасти или уничтожить всю статью.

1 сентября

День знаний —

Для кого-то этот день — возвращение памяти в прошлое, для кого-то — шаг в будущее

1 сентября - это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов, и, конечно, традиционные уроки мира. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог.

1 сентября — праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей. Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки, посвященные началу учебного года. С особой торжественностью встречают в школах первоклассников. В средних специальных и высших учебных заведениях, как правило, обходится без линеек, но торжественность момента от этого вовсе не уменьшается. 1 сентября — это праздничный день для всех школьников, студентов и их родителей. Мы поздравляем вас с этим замечательным днем и желаем вам вспомнить о самом важном: о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.

Что оставил миру Альберт Эйнштейн?


Наверное, всем знакома фотография с изображением весёлого немолодого человека, показывающего язык. Кому? Фотографу? Или всем, кто впал в уныние от жизни? Это неизвестно, но веет от неё иронией, жизнерадостностью и задором.

На других, менее известных фотографиях, мы видим и серьёзный мудрый взгляд человека, много повидавшего в жизни, и грустный взгляд человека, узнавшего о жизни нечто большее, чем остальные, и сильно о чём-то сожалеющего.

А как замечательно описал очень глубокий и выразительный взгляд Альберта Эйнштейна, великого учёного-естествоиспытателя, после встречи с ним в Берлине в 1930 году А. В. Луначарский:

«Глаза близорукие, рассеянные. Кажется, что уже давно и раз навсегда больше половины его взоров обратились куда-то внутрь. Кажется, что значительная часть зрения Эйнштейна постоянно занята вместе с его мыслью каким-то начертанием исчислений. Глаза поэтому, полные абстрактной думой, кажутся даже немного грустными. Между тем в общежитии Эйнштейн чрезвычайно веселый человек. Он любит пошутить. Он смеется добродушным, совершенно детским смехом. При этом на мгновение и глаза его тоже делаются совершенно детскими. Его необыкновенная простота создает обаяние, что так и хочется как-то приласкать его, пожать ему руку, похлопать по плечу – и сделать это, конечно, с огромным уважением. Получается какое-то чувство нежного участия, признания большой беззащитной простоты и вместе с тем чувство беспредельного уважения».

Кто же был этот человек, чье имя стало одним из символов нашего беспокойного ХХ века и чье 130-летие со дня рождения весь мир отмечает в 2009 году?

Родом он из небольшого немецкого городка. Не внушив в школьные годы оптимизма своими способностями учителям гуманитарного цикла, тем не менее, в большой мере проявил как математические, так и музыкальные способности.

Особую любовь до конца своей жизни испытывал к игре на скрипке и в возрасте 53 лет посвятил сольный скрипичный концерт учёным, которые покинули фашистскую Германию. Был умнейшим человеком, не только превосходно знавшим естественные и физико-математические науки, но и превосходно разбиравшимся в творчестве Льва Толстого, Фёдора Достоевского, Чарльза Диккенса и других писателей. Стал Нобелевским лауреатом и при этом был известен своей величайшей скромностью и умением признавать ошибки.

Речь идёт об учёном, опрокинувшем все прежние представления о мире и вошедшем в науку в качестве автора теории относительности. Притом это не просто одна из теорий, позволяющих так или иначе трактовать физические процессы в окружающей природе. Это новый взгляд на окружающий мир, в котором вещество и поле, пространство и время оказывались неразрывны и должны были рассматриваться учеными-теоретиками совокупно.

Теория относительности сыграла огромную, поистине революционную роль в развитии человеческих представлений о таких важных научных категориях, как пространство, время, масса и энергия. Она освободила физику от заблуждений и научила теоретиков смелости обобщений при толкованиях физических процессов.

Сегодня в старших классах средней школы ребята изучают основные постулаты специальной теории относительности. И никого не удивляет, что в любых инерциальных системах отсчета, будь то город на поверхности Земли или космический корабль, летящий по инерции к далеким мирам, все физические процессы протекают одинаково. Не удивляет никого и то, что скорость света не зависит от движения источника и всегда одинакова во всех направлениях. Сегодня это кажется таким же естественным, как обращение Земли вокруг Солнца.

Но Эйнштейн не только создал две физических теории – одну о пространстве и времени, а другую о тяготении. Его перу принадлежат фундаментальные исследования в самых важных областях современной ему физики. Так, одним из первых ученый заинтересовался броуновским движением мельчайших взвешенных в жидкости частиц, которые очень хорошо демонстрировали закономерности статистической физики. Теория, созданная им вместе с польским физиком Марианом Смолуховским, легла в основание статистической физики – важнейшей области современной науки. Кроме того, эта теория послужила одним из веских доказательств, что все молекулы состоят из атомов.

Другая его работа – теоретическое исследование фотоэффекта – доказала, что свет состоит из потока квантов, и легла в основу еще одного важнейшего научного направления – современной квантовой физики.

Уже в начале 20-х годов Эйнштейн пользовался такой славой и известностью, какая еще никогда не окружала ни одного ученого. Устав от первой мировой войны, люди обратили свои взоры к науке, надеясь, что она поможет преодолеть барьеры ненависти и обеспечит победу разума на Земле.

Однако славой учёный не упивался, о чём писал журналист А. Мошковский после бесед с автором теории относительности: «Слава тоже требует жертв, и если можно говорить о погоне за славой, то в этой погоне Эйнштейн, во всяком случае, играл роль дичи, а не охотника».

Такая популярность дарит человеку не только друзей, но и врагов. С приходом к власти фашистов Эйнштейн вынужден был уехать из Германии в США. В тихом университетском городке Принстоне ему были созданы все условия для жизни и работы. Но оторванность от родины не проходит бесследно даже для великих людей. Ни одной достойной гения работы не вышло больше из-под пера ученого.
При этом, несмотря на огорчения последних лет жизни, великий физик всегда оставался удивительно чутким человеком, относящимся к людям с неизменной сердечностью. «Я многому научился у Эйнштейна в области физики, – пишет польский физик Леопольд Инфельд – ученик и друг Эйнштейна. – Но больше всего я ценю то, чему научился у него помимо физики. Эйнштейн был, я знаю, как банально это звучит, самым лучшим человеком в мире». Только такой человек самой большой трагедией своей жизни может считать неудавшуюся попытку предостеречь политиков и учёных от создания и использования атомной бомбы.

Создав новую физическую теорию и научив теоретиков более смелому мышлению и более широким обобщениям, Альберт Эйнштейн всем примером своей скромной жизни гения учил людей мудрой сердечности. И трудно сегодня сказать, какой его вклад в нашу цивилизацию весомее.

Кто открыл натрий и хлор?

В 1778 году в маленьком английском городке родился мальчик, который сыграл большую роль в истории химии и жизни общества в целом. Его звали Гемфри Дэви.

Во время учебы в школе у Гемфри не наблюдались какие-либо выдающиеся способности к науке или искусству. Он был обычным мальчишкой, не гением. После смерти отца Гемфри пошел работать помощником аптекаря, чтобы прокормить семью. Целыми днями ему приходилось смешивать жидкости, растирать порошки и развливать микстуры. Но, как ни странно, молодому человеку нравилось это занятие, и он часто сетовал на то, как мало знаний он вынес из школы.

И тогда он берется за самообразование, и много времени проводит в аптеке после ее закрытия. Книги становятся для него друзьями, открывающими удивительный и малоизученный мир химии. Его опыты – все сложнее и сложнее. Он изучает растворы, добывает газы.

За короткий срок Гэмфри Дэви завоевывает уважение и признание в научном кругу химиков. В 22 года он занимает должность помощника профессора химии в Лондонском королевском институте, где полностью посвящает себя любимой науке.

В начале XIX века было известно 15 химических элементов, а открытия все продолжались. Каждые несколько лет научное сообщество потрясали открытия. Часто случались и ошибки, когда за химический элемент принимали сложное вещество. Гемфри Дэви пришел в науку, когда было сделано одно из величайших открытий: ученые создали первый аппарат, дававший электрический ток. Люди еще не знали, какое огромное применение найдет себе невидимая сила электричества.

Гемфри Дэви оказался одним из первых, кто понял: электрический ток может помочь химику. Первыми его «жертвами» стали вещества, известные под названием «едкие щелочи». Внешне куски щелочи похожи на сахар-рафинад. Хранят их в плотно закупоренных банках, чтобы защитить от воздуха и влаги. Если взять такой кусочек в руки, кожа моментально покраснеет и воспалится. А если щелочь попадет на одежду – дыра неизбежна.

Решив исследовать едкие щелочи, ученый собрал несколько электрических аккумуляторов и соединил их вместе, чтобы получилась батарея огромной мощности. Дэви хотел обрушить всю силу электричества на щелочь и понять, из каких элементов она состоит. Он опускает два проводка в раствор щелочи – и жидкость забурлила, в ней начали появляться пузырьки (кислород и водород, из которых состоит вода). А щелочь? Где ее составные части? Долгое время попытки ученого были безуспешны.

Дэви брал растворы щелочи разной концентрации, сухие щелочи. Дело казалось безнадежным, но он гнал сомнения прочь и работал еще настойчивее. После множества опытов и бессонных ночей в поисках ответа Гемфри приходит в голову мысль, что щелочь должна быть не сухой, а чуть влажной. Терпение и настойчивость ученого были вознаграждены великолепным зрелищем: щелочь начала плавиться, а из нее выпрыгивали маленькие металлические шарики.

В первую минуту они казались похожими на ртуть, но затем взрывались или покрывались белым налетом и теряли свой металлический блеск. Так в щелочи был открыт новый металл, о существовании которого еще никто из ученых мира и не подозревал. Но с этим металлом предстояло еще много хлопот, стояла нелегкая задача – как сохранить его, чтобы изучить свойства. Капризный металл лишил Дэви покоя: он не хотел жить ни на воздухе, ни в воде, ни в спирте, ни в кислоте. Но… кто ищет, тот всегда найдет, и Дэви нашел для своего «любимца» удобную «квартиру»: он поместил его в банку с керосином.

Я думаю, вы уже догадались, что Дэви освободил из щелочи натрий. Так оно и есть. Позднее ученые нашли его в соде, поваренной соли. Это серебристый металл, который не тонет в воде, а плавает на ее поверхности. Плавится при очень невысокой температуре. Для сравнения: легкоплавкому олову требуется температура 232 градуса, а натрию – 98.

Удивительна мягкость натрия: он свободно разрезается ножом. Самое незначительное присутствие воздуха или воды мгновенно изменяет натрий до неузнаваемости. Он присоединяет к себе атомы других элементов и превращается в сложное вещество. В природе много веществ, содержащих натрий. В воде ручьев, озер, рек, морей и океанов натрий находится в виде солей. Одна из них – поваренная – постоянно с нами на обеденном столе.

Но кто же сосед натрия в поваренной соли, какой элемент связан с ним в белых кристаллах? История этого элемента также связана с именем Гемфри Дэви. Но не будем забегать вперед. Отправимся в те времена, когда химия не была точной наукой и ставила перед собой цель найти таинственный «эликсир жизни», с помощью которого можно было бы излечивать любые болезни, возвращать молодость. Ведь и в то темное время ставились интересные опыты и делались потрясающие открытия.

Так ученый Базилий Валентинус, прокаливая поваренную соль с медным купоросом и квасцами, получил новое, никому не известное вещество. Это вещество имело вид тяжелого белого дыма с резким, едким запахом. От него першило в горле. Исследователь собрал дым в стеклянную бутыль и добавил в него воды. Получилась прозрачная, бесцветная жидкость со жгучим, кислым вкусом. Валентинус дает ей название: кислый спирт.

Позднее, в середине XVII века, вещество получило название «соляной спирт», так как его получали из соли. Лишь в XVIII веке ученые поняли, что это не спирт, а кислота. Одни ее называли соляной, а другие дали красивое название «муриевая». Предполагалось, что в ней содержится никому не известный элемент мурий. И вот началась погоня за мурием.

Ученые задыхались в парах удушливой кислоты, обжигали руки. Одним из исследователей муриевой кислоты был Карл Шееле. Молодой ученый в 1774 году в одном из опытов извлек из кислоты газ желто-зеленого цвета. Свойства газа были удивительными: он разъедал металлы, образовывая соли. Даже «благородные» металлы – золото и серебро – не могли устоять перед ним.

Если это кислота, тогда в ней должен быть кислород, ведь все известные кислоты его обязательно содержали. Все старания исследователей были направлены на то, чтобы найти в желто-зеленом газе кислород и тот таинственный элемент мурий, который все еще не был обнаружен.

Заинтересовался новым газом и Гемфри Дэви. Применив все известные ему методы химического анализа, Дэви решил сообщить о результатах своей работы. Это произошло 15 ноября 1810 года. Гемфри Дэви вступил в спор со своими коллегами и объявил, что в желто-зеленом газе нет и следов кислорода. Нет в нем и какого-либо другого постороннего вещества. Газ этот не поддается никакому разложению. Было решено вычеркнуть его из списка кислот и считать простым веществом, химическим элементом. Название хлор соответствует его зеленой окраске (по-гречески «хлорос» означает «зеленый»).

Сколько «Периодических систем химических элементов» существует в природе?



1 марта 1869 года, 140 лет назад, Дмитрий Иванович Менделеев составил таблицу, названную им «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве», которая явилась прообразом или прабабушкой научной Периодической системы элементов.

Сегодня можно спорить до хрипоты: произошло это великое открытие непосредственно во сне, во время глубокой медитации или за завтраком, или еще как-то. Говорят, что сам Дмитрий Иванович очень не любил, когда ему задавали этот вопрос: «Как Вы изобрели Периодическую систему?» Обычно он отмалчивался, и только один раз не выдержал и заявил: «Я над ней, может быть, 20 лет размышлял, а вы думаете: сидел и вдруг … готово!»

Коллеги Менделеева поняли не сразу

Мало кто знает, что это открытие не вызвало повышенного интереса у современников. Спустя несколько дней, 6 марта 1869 года, на заседании Русского химического общества (созданного за три месяца до описываемых событий), Менделеев хотел выступить с подробным докладом о том, что он, собственно открыл. Но на свою беду простудился, занемог и не сумел выздороветь к заседанию. Так что сделать сообщение он поручил Николаю Александровичу Меншуткину, одному из основателей РХО, исполняющему на тот момент обязанности делопроизводителя общества.

Николай Александрович был довольно известным ученым. Забегая вперед, могу сказать, что уже спустя два года, в 1871-м, он написал учебник «Аналитическая химия», который выдержал 16 изданий (последнее ровно через 60 лет после первого). На заседании Меншуткин постарался провести «презентацию» идеи Менделеева на высшем уровне, но его речь не вызвала никакого интереса у собратьев-химиков. И только спустя несколько дней, когда Менделеев выздоровел и встретился с коллегами, профессор Савченков заметил: «Ваша таблица, батенька, очень уж смахивает на таблицу Одлинга. Придумайте что-то свое…»

А кто такой Одлинг? «Ну вот, с этого и начнем…»

По большому счету, все началось даже не с Уильяма Одлинга. Первую успешную попытку систематизации химических элементов задолго до Олдинга предпринял немецкий химик Иеремия-Вениамин Рихтер. В 1793 году он предложил расположить все известные на тот момент химические элементы в ряд по возрастанию их атомной массы. Прошло еще почти четверть века, пока другой немецкий химик Иоганн Вольфганг Дёберейнер, хороший друг философа Иоганна Гёте не обнаружил, что масса среднего из трех сходных по массе элементов равны примерно среднему арифметическому атомных масс двух соседних элементов. Всего таких триад оказалось три: литий – натрий – калий; сера – селен – теллур; хлор – бром – иод.

Следующим «открывателем» новой системы стал русский химик Герман Иванович Гесс (скорее всего обрусевший немец). В изданном в 1849 году (за 20 лет до открытия Менделеева) учебнике «Основания чистой химии» он определил четыре группы элементов-неметаллов, причем к уже известным двум связкам Дёберейнера он добавил еще две: углерод – бор – кремний; азот – фосфор – мышьяк. При этом Гесс отнюдь не считал свою периодическую систему идеальной и допускал, что ее нужно совершенствовать и совершенствовать.

Бег по спирали

Новую попытку расположить химические элементы в определенной последовательности изложил в 1862 году французский ученый А. Э. Бегье де Шанкуртуа. Он связал свойства элементов с функцией чисел и расположил все вокруг цилиндра по спирали. Соответственно и его таблица получила название «Земная спираль». Но она была известна в достаточно узком кругу, тот же Дмитрий Иванович Менделеев о «спирали» Бегье де Шанкуртуа ничего не слышал.

Через два года после француза, в 1864 году, английский химик Джон Александер Рейна Ньюлендс предложил свою квалификацию, его таблица получила название «системы октав». Он утверждал, что атомные веса элементов, за некоторыми исключениями, с большей или меньшей точностью кратны восьми. Обсуждение доклада Ньюлендса в Лондонском химическом обществе в 1865 году не представило особого интереса для коллег, а профессор из Глазго Дж. Фостер не удержался от ехидного замечания, спросив Ньюлендса: «Не пробовали ли вы, сударь, располагать элементы в порядке начальных букв их названий и не обнаружили ли при этом каких-либо закономерностей?»

Примерно в одно время с Ньюлендсом, в 1864 году, немецкий химик Юлиус-Лотар Мейер в своей книге «Современные теории химии и их значения для химической статики» привел таблицу, в которой элементы были расположены в порядке увеличения их атомных масс. В таблице он разместил 42 элемента из 63 известных к тому времени.

И, наконец, мы добрались до Уильяма Одлинга, который в период с 1857 по 1868 годы предложил сразу несколько вариантов периодической системы химических элементов. И удостоился того, что Дмитрий Иванович Менделеев назвал его работы «начатками периодической системы».

Между тем, свой окончательный вариант система, предложенная великим русским химиком, обрела только в 1870 году. Но это вовсе не означает, что на этом творческие изыски оказались законченными. Были попытки изобрести свою систему и после Менделеева. Но его таблица оказалась самой удобной, понятной и емкой.

Когда людей начали травить мышьяком?

И в заключение немного о самих химических элементах. Интересно проследить за историей их открытия. Самыми древними, с которыми человечество познакомилось еще до нашей эры, являются 11 элементов: золото, серебро, свинец, медь, олово, железо, углерод, сурьма, ртуть, цинк и сера.

Мышьяком начали травить людей только в средние века, потому что открыли его примерно в 1250 году. На два века позже – висмут и 1669 году – фосфор.

Ровно 20 химических элементов подарил человечеству XVIII век. Все началось с открытия кобальта в 1735 году и закончилось в 1797 году с открытием хрома. Между ними в порядке открытия расположились: платина, никель, водород, азот, кислород, марганец, фтор, хлор, барий, молибден, вольфрам, теллур, уран, цирконий, стронций, иттрий, титан, бериллий.

Все остальное появилось в периодической системе в XIX и XX веках. К примеру, алюминий был открыт в 1825 году, а гелий в 1895-м.

Не могу ни привести названия последних четырех химических элементов, открытых уже в нашем XXI веке. Что приятно все они открыты российскими учеными Объединенного института ядерных исследований в Дубне. Вот только название у них – врагу не пожелаешь – унунгексий, унуноктий, унунтрий, унунпентий. Самых эмоциональных читателей «Школы жизни» я призываю не оригинальничать, и не называть сыновей этими именами. Еще не время…

И, наконец, интересный факт на «закуску». Как вы думаете, чем ответили за океаном на изобретение периодической системы? В тот же самый день, 1 марта 1869 года, в США впервые выпустили почтовые марки с картинками. Такой вот день случился 140 лет назад...

Почему Гальвани в качестве подопытных кроликов использовал лягушек?



9 сентября 1737 года, 270 лет назад, в итальянском городе Болонья появился на свет Луиджи Гальвани. Как и многие его сверстники, мальчишка большую часть суток пропадал на реке Рено. Купался, загорал, устраивал заплывы на скорость и дальность. Но еще в те «подростковые» годы Луи удивлял товарищей тому, что мог с раскрытым ртом слушать большой лягушачий концерт, который квакушки устраивали чуть ли не каждый день.

Болонья – бывший центр этрусков – по праву считался студенческим раем. Университет здесь был основан в далеком ХI веке, а особой популярностью пользовался факультет права, куда устремлялись молодые люди не только из Италии, но и со всей Европы. Вот почему родители Луи очень хотели, чтобы их сын стал известным на всю Италию адвокатом или нотариусом. Но Гальвани-младшего интересовал совершенно другой вопрос: отчего зависит интенсивность лягушачьего «пения»? Почему в одни вечера хор «перебивает» колокольные звоны, а в другие – бородавчатые разбредаются по своим «норкам» и сидят тихо, как мышки?

Нет, Луи, конечно, и не думал перечить родителям, в университет он все-таки поступил. Но не на факультет права. Его влекло к себе богословие. Что ж, в семье не возражали: человек, ставящий во главу угла Библию, редко сворачивает на путь греха и бесчестия. Но даже самые близкие люди не сразу уловили перемену в настроениях Луиджи – его вдруг качнуло, как маятник, в сторону естественных наук и медицины.

Отчасти в этом был виноват блестящий преподаватель кафедры практической анатомии университета профессор Галеацци. Ученый муж настолько увлекательно рассказывал о процессах, происходящих в человеческом организме, что многие его студенты оказались заражены идеей «Нет, ты только посмотри, как мы все устроены внутри». А если добавить к этому еще два фактора: во-первых, профессор не был букой и не заносился, а любил своих учеников и был доступен, а, во-вторых, охотно приглашал любопытствующую молодежь к себе домой, когда приходилось разъезжаться на выходные.

Конечно, у Галеацци был свой резон: у него подрастало несколько дочек. Попался на эту удочку и Луиджи. Ему приглянулась одна из симпатичных девиц, Люсия, молодые люди все чаще и чаще стали посматривать в сторону друг друга. Ученый муж тактично подталкивал перспективного студента в объятия своей дочурки. А его отеческое: «Учись, сынок, и ты заменишь меня на кафедре в свое время» и вовсе заставило молодого человека призадуматься.

Впрочем, такие подталкивания были излишними. Молодые люди так крепко полюбили друг друга, что вскоре объявили родителям о своей помолвке. Такое в жизни бывает нечасто: женившись в ранней молодости, ученый пронес это великое чувство к любимой женщине до самого последнего вздоха. Жена была для него музой и отличалась не только красотой, но и редкой щепетильностью и добропорядочностью. Можно сказать, что ради нее, ради того, чтобы удивить супругу, Гальвани не щадил ни себя, ни своих помощников, практически не высовывая носа из лаборатории.

В 25 лет Гальвани защитил диссертацию. В качестве «подопытного кролика» он взял… не лягушек, а свою Люсию, которая за некоторое время до этого оказалась в интересном положении. Он проводил с беременной женой очень много времени, пытаясь понять, как происходит процесс формирования костей человека. Его научная работа так и называлась «Природа процессов формирования костей человека». Чего только стоит одна из догадок Луиджи о том, что зубы у беременной женщины разрушаются из-за того, что она отдает какое-то вещество на строительство костей плода? Что это за вещество, Луиджи мог только догадываться: кальций впервые был получен Дэви в 1808 г. с помощью электролиза. То есть спустя более полувека.

После защиты диссертации тесть с легким сердцем принял зятя на свою кафедру, теперь никто не посмеет сказать, что это «кумовство». Под его руководством Луи решается несколько изменить направление своих исследований, увлекшись «живым магнетизмом». Но смерть тестя в 1775 году и «борьба» за кафедру (далеко не все коллеги хотели видеть его на этом посту), привело к тому, что на некоторое время он отложил в сторону изучение проблемы живого электричества.

Время лечит любые раны. Стала притупляться острота от утраты профессора Галеацци. В эти тяжелые дни Луи старался чаще «вытащить» супругу на прогулку, рассчитывая, что природа поможет жене избавиться от переживаний. В какое-то время он вдруг стал свидетелем лягушачьей оперы невероятной красоты. И произошло это в то время, когда над головой сгущались тучи, где-то громыхал гром, в воздухе явственно пахло грозой.

Это сочетание «гроза+лягушка» и заставило Луиджи задуматься. Первые опыты с мертвыми лягушками он старался проводить в грозу. Но однажды, тщетно дожидаясь этого явления природы, он случайно прижал электроды, воткнутые в спинной мозг лягушки, к железной решетке, на которой она лежала. Появились такие же сокращения, как и во время опытов, проводимых в грозу.

Кстати, в это время в лабораторию случайно заглянула Люсия, которая вскричала: «Луи, у тебя лапки дергаются!» Об этом стало известно всему городу, и веселые болонцы шутили по этому поводу: «Честь открытия живого электричества принадлежит сеньоре Гальвани, а не ее мужу». Вскоре ученый без помощи супруги обнаружил, что мышцы сокращаются и в отсутствие внешнего источника тока, при простом наложении на них двух разных металлов, соединенных проводником.

Как вы думаете, сколько времени Гальвани «мучил» лягушек? Сейчас это кажется невероятным, но начал свои опыты он в 1780 году, а подвел окончательные итоги в 1791-м. Почти 11 лет долгих опытов – такова цена открытию!

Фотосинтез и хемосинтез - в чем различие?

Кто из нас не помнит определение «фотосинтез» из уроков ботаники в школе? «Процесс образования органического вещества из углекислого газа и воды на свету при участии фотосинтетических пигментов». Зная назубок это лаконичное определение, мало кто из нас задавался вопросом, а что же оно скрывает за собой?

По-существу, фотосинтез – это химическая реакция, в результате которой шесть молекул СО2 соединяются с шестью молекулами воды и формируется одна молекула глюкозы – строительный кирпичик нашего органического вещества. Образующийся в ходе фотосинтеза молекулярный кислород является всего лишь побочным продуктом. Однако этот самый «побочный продукт» является одним из основных источников атмосферного кислорода, столь необходимого для высших организмов.

Казалось бы, все очень просто: клетка фотосинтезирующего организма является своего рода «колбочкой» для химической реакции двух компонентов. Но на поверку механизм реакции оказывается куда более сложным. Оказывается, процесс состоит из двух реакций: «световой» и «темновой». Первая связана с расщеплением молекулы воды на водород и кислород при помощи энергии света. Солнечный свет поглощается специальным светопоглощающим пигментом клетки хлорофиллом (окрашен в зеленый цвет). Далее происходит перевод энергии в молекулы АТФ, которые высвобождают полученную энергию на второй стадии фотосинтеза – «темновой» реакции. «Темновая» реакция является непосредственно реакцией между углекислым газом и водородом с образованием глюкозы.

Фотосинтез могут осуществлять растения, водоросли и некоторые виды микроорганизмов. Благодаря их жизнедеятельности, становится возможным существование, например, животных, питание которых состоит из органических веществ. Но является ли фотосинтез единственной формой перевода углекислого газа в органическое вещество? Нет. Оказывается, природой предусмотрен и другой, альтернативный, путь образования органических веществ из СО2 – хемосинтез.

Отличием хемосинтеза от фотосинтеза является отсутствие «световой» реакции. В качестве источника энергии, клетки хемосинтезирующих организмов используют энергию не солнечного света, а энергию химических реакций. Каких именно? Реакции окисления водорода, окиси углерода, восстановления серы, железа, аммиака, нитрита, сурьмы.

Конечно, каждый хемосинтезирующий организм использует свою собственную химическую реакцию как источник энергии. Например, водородные бактерии окисляют водород, нитрифицирующие бактерии переводят аммиак в нитратную форму и т.д. Однако все они накапливают энергию, высвобождающуюся в процессе химической реакции, в виде молекул АТФ. Далее процесс протекает по типу реакций темновой стадии фотосинтеза.
Фото:

Как начать астрономические наблюдения? Первые шаги

«Две вещи наполняют душу все новым и нарастающим удивлением и благословением, чем чаще, чем продолжительнее мы размышляем о них, – звездное небо надо мной и моральный закон во мне».

Иммануил Кант

Звездное небо всегда притягивало внимание людей, недаром астрономия – одна из самых древних наук. В настоящее время развитие профессиональной астрономии достигло невиданных высот – мы исследуем космос не только с Земли, но и отправляем различные аппараты, которые открывают нам все новые и новые тайны Вселенной. Подобные исследования требуют огромных средств, напряженной работы и высокой квалификации ученых. Однако звездное небо манит не только ученых мужей, вооруженных передовой аппаратурой, но и «простых смертных», которые могут приобщиться ко многим чудесам звездного неба, имея немного желания и совсем чуточку терпения. Невооруженным глазом Кажется, что ясной ночью на небе видно бесчисленное количество звезд. На самом же деле невооруженным глазом человек может увидеть всего лишь несколько тысяч. Само по себе зрелище звездного неба интересно и красиво, однако некоторая детализация подобных наблюдений сделает процесс намного интереснее.

Во-первых, можно наблюдать различные созвездия, т.е. условно принятые группы звезд, которым дается определенное название, очень часто даже не совпадающее с нашими представлениями о предмете. Например, напоминающее букву «W» созвездие Кассиопеи, получило свое название в честь мифологической царицы, которую можно представить в виде «W» только при наличии хорошей фантазии. Но, так или иначе, процесс узнавания на небе созвездий, которые до этого смотрели в атласе, весьма приятен. Летними ночами можно увидеть такие интересные созвездия, как Лебедь, Кассиопея, Волопас, Орел, Дракон, Большая Медведица и т.д.

Во-вторых, невооруженным глазом в ясную безлунную ночь можно увидеть такой объект, как Млечный Путь. Это наша с вами галактика, в которой помимо Солнца есть еще 200 миллиардов звезд. При наблюдении невооруженным глазом она выглядит как туманная полоса, проходящая через все небо. В-третьих, некоторые планеты Солнечной системы видны без всяких приборов даже лучше, чем звезды. Например, вечером на Западе иногда можно увидеть так называемую «Вечернюю Звезду» – Венеру.

Наконец, наблюдателю доступны Лунные и Солнечные затмения, которые хоть и редко, но случаются, являя собой весьма необычное и интересное зрелище. Вооружившись биноклем Уже в простой бинокль, с увеличением в восемь крат, диапазон наблюдаемых астрономических объектов значительно увеличивается. Простые звезды выглядят намного ярче, появляются невидимые невооруженным глазом звезды. Знакомый нам Млечный Путь из туманной полосы превращается в россыпь звезд в поле зрения бинокля.

Но особый интерес при наблюдении в бинокль представляет Луна. Даже в слабый прибор различимы Лунные моря, имеющие весьма необычные названия, вроде Моря Кризисов, Моря Изобилия, Моря Нектара и другие. В бинокль они видны как темные пятна. Сейчас мы понимаем, что так выглядит поверхность Луны, на которой давным-давно происходили бурные геологические процессы, текла и застывала лава. Но долгое время некоторые астрономы предполагали, что эти моря заполнены водой, отсюда и их название. В хороший бинокль можно увидеть и некоторые лунные кратеры, например, Тихо, Кеплер и т.д. Пожалуй, можно разглядеть и спутники Юпитера. Для этого нужно найти на небе эту планету, которая хорошо видна и невооруженным глазом.

Нацелив на нее прибор, мы увидим крошечный диск, по бокам от которого находятся маленькие «звездочки». Максимально можно рассмотреть четыре – это так называемые «Галилеевы» спутники, которые ученый открыл в 1610 году. Ни в коем случае не пытайтесь смотреть в бинокль и другие приборы на Солнце – можно ослепнуть (луч Солнца при таком увеличении прожигает бумагу и уж тем более способен прожечь сетчатку ваших глаз). Для наблюдения Солнца используются светофильтры и другие специальные методы, которые требуют отдельного рассмотрения. Разжившись телескопом В небольшой и недорогой любительский телескоп можно увидеть множество интересного и даже совершить открытия научного масштаба. Многие кометы были открыты любителями, а кто-то умудрился это сделать несколько раз, как японец Икейа, открывший 5 комет.

Дело в том, что профессиональным астрономам некогда прочесывать в поисках подобных объектов все небо, и тут как раз на помощь приходят энтузиасты с небольшими телескопами, но с большим желанием что-либо увидеть. Конечно, открыть комету посчастливится единицам, но вот приобщиться к массе других интересных явлений могут практически все.

Даже с телескопом, стоящим менее 5 тысяч рублей. Так выглядит спутник Земли в телескоп. Первое, на что обычно наводят сей прибор – это Луна. Тут уже видны не просто пятна морей. Перед взором наблюдателя предстает подробнейшая «карта» с кучей кратеров, расщелин, морей и других деталей рельефа. Причем выглядит все настолько живо и объемно, что никакие фотографии и рядом не стоят. Насмотревшись на Луну, можно начать исследовать планеты.

Стоит обратить внимание на Венеру, которая в телескоп выглядит как яркий голубой полумесяц, потом посмотреть Юпитер с полосами, спутниками, Сатурн с кольцами, Марс с полярной шапкой, маленький красный Меркурий. Все это великолепие доступно уже на увеличении до ста крат. После планет можно попробовать понаблюдать и туманности, галактики, звездные скопления, переменные звезды, двойные звезды. Но это уже требует определенных навыков, хотя галактика м31 – Туманность Андромеды – доступна каждому. Надо только выбрать ясную летнюю ночь, навести телескоп в нужное место (его легко найти по любой карте звездного неба), и перед вами появится туманный диск, который на самом деле больше Млечного Пути практически в два раза, и который по некоторым расчетам столкнется с нашей галактикой через 5 млрд. лет. Карты, программы и прочее Если Луну можно найти на небе без всяких «шпаргалок», то с другими объектами дело обстоит сложнее. Для ориентировки на звездном небе желательно ознакомиться с картами звездного неба – печатными или электронными.

Среди печатных изданий для начинающих подойдет «Школьный астрономический календарь», а среди электронных – интерактивные карты на сайте «Астронет» и т.д. Особое место среди подобных источников информации занимают так называемые «виртуальные планетарии». Это программы, которые позволяют получать изображение звездного неба в нужное время из нужного места. Среди таких программ можно отметить Red Shift, Celestia, Starry Night и другие. Например, Red Shift позволяет моделировать звездное небо на несколько тысячелетий вперед и назад, при этом с потрясающей точностью создавать живописное изображение, выдавать информацию о любом объекте. Как видите, наблюдение звездного неба дело не такое уж и сложное, зато очень интересное. Есть, конечно, и ряд сложностей, но все они преодолимы, если подойти к проблеме.

Юрий Тимофеев
http://shkolazhizni.ru

Как полюбить школу, или Как возникла Технология Обучения?



В мире около миллиарда людей неграмотны. Теперь вообразите, во что обходится эта неграмотность экономике, когда служащие совершают ошибки или действуют недостаточно компетентно, чтобы их можно было взять на работу; системе здравоохранения, оплачивающей стоимость медицинского обслуживания тех, кто неправильно принимает лекарства или не может понять основную информацию о здоровье; и людям, которые вкладывают всё, что у них есть, в обучение своих детей, и всё же не получают никакого положительного результата.

Подобные примеры можно найти повсюду. В одном американском школьном округе были потрясены, когда узнали, что 50 процентов их учеников должны будут заново пройти программу обучения, потому что на государственных экзаменах они получили неудовлетворительные оценки. Столкнувшись с необходимостью переобучать 300 000 школьников, что создавало немалые финансовые трудности для системы образования, и так уже нуждающейся в средствах, в округе приняли решение перевести практически всех учеников в следующий класс, хотя фактически они не были достаточно обучены для этого. Не поддавайтесь иллюзии, считая, что в России или другой стране мира положение дел намного лучше.

Каков результат подобного стандарта обучения? Устранение последствий вандализма является основной скрытой статьёй расходов образовательной системы во многих странах. И хотя миллиарды инвестируются в различные системы и программы, это ещё никому не помогло начать лучше понимать или применять информацию, или улучшить свою жизнь и достичь успеха, так как эти программы фактически не работают.

Общество продолжает искать ответы на вопросы – почему ученики бросают занятия? Почему так много учеников без колебания утверждают, что они «ненавидят школу»? Что заставляет школьника терять интерес к предмету, становиться расстроенным, невнимательным или ощущать пустоту в голове? Почему люди неспособны применять те вещи, которым они обучились на работе или в жизни?

В 60-х годах прошлого века американским учёным и философом Л. Роном Хаббардом была разработана Технология Обучения, которая была направлена на овладение предметом как таковым. Это не техника запоминания, не программа фонетического чтения или другой вид «помощи в обучении».

Она включает широкий спектр открытий, сделанных Л. Роном Хаббардом в отношении того, как учатся люди. И эти открытия были сделаны на протяжении сорока лет исследований в области образования. Именно благодаря этим открытиям появилась настоящая технология – процедуры и методы, дающие возможность освоить любой предмет.

Исследования Л. Рона Хаббарда были направлены на поиск основополагающих законов и принципов, знание которых могло бы помочь преодолеть любую трудность в обучении, независимо от того, насколько безнадежной она кажется. Эти открытия помогли сотням тысяч студентов научиться контролировать своё обучение.

Интерес Л. Рона Хаббарда к образованию появился ещё в 1920 году. В то время он обучал английскому языку детей в школе на острове Гуам. Он подчеркнул важность двух моментов: во-первых, он хотел, чтобы его ученики оценили обширность того мира, который находится за пределами их острова; и во-вторых, он хотел, чтобы они понимали, как грамотность открывает двери к участию в жизни этого мира.

Чтобы передать незнакомую идею поезда детям, которые не имели никакого представления о механических видах транспорта, он сцепил в ряд несколько телег. Теория, которая лежала в основе этого успешного эксперимента, имела большую важность для его дальнейших работ.

В 1938 году Хаббард описал основополагающие принципы образования, начиная с его взглядов на систему экзаменации и заканчивая практическими методами обучения иностранному языку.

Во время Второй мировой войны он был напрямую задействован в обучении военного подразделения, для которого ему пришлось самому заново переписать инструкции. В введении к своей работе по навигации он рекомендовал следующее: «Если не изучить определения слов, то это в дальнейшем приведёт к неспособности понять объяснения, в которых используются эти слова. Бесспорно, самый важный фактор в любом обучении заключается в понимании значения определённых слов».

В 1950 году он также проводил лекции об эффективных методах в области образования, проясняя задачу и цель образования, а также основные аксиомы по этому предмету. К началу 1960-х Л. Рон Хаббард полностью определил, что деградирующие стандарты образования оказывали большое влияние на способности к обучению тех людей, которых он пытался учить. Его расследование этого упадка и основных законов образования привело к революционному открытию в этой области – Технологии Обучения. Его лекции по этому предмету были записаны на плёнку и они составляют основу всего подхода к обучению и преподаванию.

Когда просветители в мире узнали об открытиях Л. Рона Хаббарда, они начали использовать их в своей работе. Так был создан фундамент нового движения по улучшению общества – Прикладное Образование (Applied Scholastics – прикладные теории (рассуждения, схоластика)).

Благодаря открытиям и разработкам Л. Рона Хаббарда качественное образование теперь доступно каждому человеку, который хочет его получить. Прикладное образование – это организация, которая делает образовательные методы Л. Рона Хаббарда доступными миру.

В августе 2009-го «Прикладное Образование СНГ» проводит очередной цикл интенсивного летнего обучения для всех желающих. В это время в классе организации можно пройти курсы не только по Технологии Обучения, но и по общению, по работе с детьми и по улучшению жизни, а также новый усовершенствованный курс руководителя центра Прикладного Образования – для тех, кто хочет открыть школу, детский сад или организовать учебную группу в своём городе, например, курсы английского языка. Впрочем, главными из этих курсов являются всё же курсы по Технологии Обучения.

Ведь если вы знаете, как обучаться, как преодолевать препятствия, возникающие в процессе постижения тайн наук, жизнь становится понятнее, проще, но в то же время больше, многообразнее и интересней.

Каким способом учить английский?



На носу сентябрь – месяц, когда многие из нас вспоминают о школе и учёбе, даже если школьные годы остались в далёком прошлом. После поры отпусков и перед выходом на старую или новую работу активизируются мысли о том, что неплохо было бы выучить или подтянуть английский. Но как же не хочется тратить на это занятие лишние деньги и время! А вокруг столько разных и в то же время одинаковых предложений по обучению… Как во всём этом разобраться?

Кроме разницы в преподавателях, которые бывают нашими или иностранными (русскими или так называемыми «носителями языка» – преимущественно англичане или американцы), есть ещё разница в способе обучения. И вот тут всё очень запутанно. Изначально, в далёкие времена существования древних культур, когда жители разных стран начали торговать между собой, обменивались научными и культурными знаниями, очевидно, что владение иностранным языком имело большое практическое значение. Для человека, владеющего способностью общаться с жителями других стран, было открыто больше возможностей, он был более уважаем обществом и ценен для него. Как следствие, человек, который обучался или обучал языку, также становился объектом уважения, даже если пока не владел языком настолько, чтобы реально общаться с представителями других стран.

Позже произошло мягкое деление на две линии в отношении изучения иностранного языка: одни учили его сразу «в боевых условиях», другие же изучали более глубоко и академично, пока только готовя себя к будущему практическому использованию. Первые использовали язык как инструмент для достижения других целей и выгод, вторые отдавали предпочтение знанию структуры, строению, старались вникнуть глубоко в суть. Так возникли два основных направления освоения иностранных языков: коммуникативное и классическое (лингвистическое). Позже, когда эти два основных компонента начали смешивать в разных пропорциях и приправлять различными «специями» – специально разработанными упражнениями – возникло всё то многообразие школ и методик, которое мы можем наблюдать сейчас.

На протяжении всего времени, когда существовала необходимость знать иностранный язык, совершались попытки найти наиболее правильный способ обучения иностранному языку. Наиболее древним был естественный метод, сходный с тем, как обучают родному языку ребёнка. Давались готовые образцы, которые нужно было заучить и на основе которых строились другие похожие выражения. Такой метод освоения преследовал прежде всего практические цели – умение общаться, в основном устно, но не пренебрегалось и умениями чтения и письма. Довольно долго он вполне удовлетворял потребностям общества, пока владение иностранным было в основном привилегией высших слоёв – правителей, коммерсантов, и проч.

Как только иностранный язык обосновался в списке общеобразовательных предметов, коммуникативный (естественный) метод обучения был заменён на грамматико-переводной (классический, то есть просуществовавший очень долгое время и ставший привычным, распространённым, частым и обычным, – если использовать определение этого слова из толкового словаря). Почему?

Изменилась цель преподавания: стало важным умение читать и понимать тексты, написанные на чужом языке, знание языка, как системы правил и правильное использование этих правил во всех случаях жизни. Представители этого направления считали, что язык нужно изучать для того, чтобы развивать мыслительные способности (а не практические умения и навыки) обучающихся, через знание грамматики обучить их толкованию иностранных текстов. Так на смену практическому применению пришёл академический метод.

На протяжении веков шла борьба между двумя методами, победы оказывались то на стороне тех, кто обучал чтению и письму, то на стороне тех, кто обучал устной речи. Но ведь для современного человека важно уметь владеть языком в полной мере – как в устном общении, так и письменном. Одинаково важно понимать и текст, и устную речь, уметь высказаться и устно, и изложить свои мысли на бумаге или в электронном сообщении.

С середины прошлого века, поддерживаемый намерением Совета Европы найти метод быстрого обучения европейцев иностранным языкам в связи с ускорением темпов жизни и глобализацией, коммуникативный метод, признанный наиболее подходящим в современных условиях, претерпел много изменений. Основным принципом новой волны коммуникативной революции, которая распространялась главным образом из Великобритании, было разделение учебного процесса, который шёл в классе, на работу над правильностью речи и на работу над беглостью речи.

С тех пор возникло много различных вариаций систем обучения, основанных на двух противоположных убеждениях: «учиться, чтобы употреблять» и «употреблять, чтобы учиться». В этой короткой статье мы не станем анализировать всё это обилие способов, возникших в борьбе за отстаивание правильности собственного метода обучения каждым из разработчиков или основателей. Отметим лишь, что если говорить о знании языка, конечно же нам хочется владеть им так, чтобы грамотно строить свою речь, а также, чтобы она была свободной, беглой. Здесь мы имеем в виду речь как устную, так и письменную (как упоминалось выше).

Как меняется ваша жизнь, если вы ведете блог?

Изменение 1.
Вы открываетесь этому миру и принимаете себя таким, какой вы есть.

Если вы наполняете блог собственными статьям, то рано или поздно вы придете к тому, что перед вами встанет вопрос: «До какой степени я готов открыться своим читателям?»

На самом деле, этот вопрос не из легких. Ведь, открываясь читателям, вы становитесь уязвимыми. Точнее сказать, уязвимым становится ваше эго, а оно привыкло защищаться и ощущать спокойствие, находясь за толстыми стенами, скрываясь за маской.

Но маска неинтересна читателю – его интересуешь ТЫ (в данном случае – Я). И хотя открыться на страницах с текстом гораздо проще, чем открыться живым людям, мне все же пришлось преодолеть определенную зону дискомфорта. Ведь никогда не знаешь, как именно отреагируют люди на твои мысли, а с отрицательными отзывами сталкиваться не так-то просто.

Однако тут мне повезло, по какой-то причине в моем блоге очень много положительных отзывов и слов поддержки. Все это было бы неважно, если бы способность открываться не выходила за пределы блога, однако это не так.

Ведя блог, ты вдруг осознаешь, что у тебя не так уж много причин прятаться за маской. В любом случае, есть люди, которые будут тебя критиковать, каким бы ты ни был, но при этом всегда будут люди, которые тебя поддержат. А так как быть самим собой гораздо комфортнее, то ты и начинаешь постепенно открываться. Начинаешь делиться своими мыслями – теми, что действительно сидят у тебя внутри, а не теми, что ты привык шаблонно изъясняться.

Изменение 2.
Постоянный поиск и внутренний самоанализ.

Теперь, когда я – блогер, я нахожусь в постоянном поиске новых идей. Все, что я слышу, вижу, чувствую, я пытаюсь проанализировать и понять, что из этого может помочь мне и моим читателям на жизненном пути.

Я смотрю фильм и цепляюсь за какое-то высказывание, которое заставляет меня задуматься. Это служит толчком к дальнейшим мыслям, я начинаю распутывать клубок и иногда прихожу к неожиданным выводам и новым для себя идеям.

Я пытаюсь глубже понять свои мотивы, внутренние противоречия, причины тех или иных страхов, причины успехов и поражений. Все это обладает двойным действием – я познаю себя и мир вокруг, я делюсь этими (вновь обретенными) мыслями с вами и получаю обратную связь.

Изменение 3.
Вы стараетесь обрести новый жизненный опыт.

Если в вашей жизни ничего не происходит – вам не о чем писать. Лично я пользуюсь двумя источниками новых мыслей – личный опыт и книги.

Но так как «книжные мысли» в определенный момент перестают меня удовлетворять, то ничего не остается, как искать новый жизненный опыт.

У меня появился новый стимул к тому, чтобы ощутить все краски жизни, испытать горечь поражений и сладость побед. Мой блог будет интересным и увлекательным, если в нем будет отражен мой «живой» путь, а не просто набор «мудрых фраз» черным по белому.

Иначе начинает ощущаться определенная степень фальши и предательства. Вот я пишу статьи о богатстве, вере в себя, успехе, перевожу статьи западных лидеров – этим я пытаюсь призвать вас к активным действиям по улучшению своей жизни. А что же я сам?

Ведь этот блог я начал не потому, что хотел кого-то чему-то научить, а потому, что хотел поделиться уже обретенными знаниями, в действенности которых я убедился на собственном жизненном опыте. Поэтому вы вправе ожидать от меня новых статей, в которых я буду рассказывать о своих новых достижениях и успехах. Надеюсь, вы тоже обретете свои.

Изменение 4. Дисциплина. Многие не любят этого слова, однако именно дисциплина является залогом любого успеха. Ее легко потерять, если ни перед кем не несешь ответственности, кроме самого себя (а на себя люди зачастую плюют, как это ни парадоксально).

Вот уже 6 месяцев каждый день я посвящаю время блогу. Я никому ничего не должен, но я сделал сознательный выбор и теперь придерживаюсь его, поэтому я публикую минимум 3 статьи в неделю.

И неважно, добьюсь ли я успеха именно с этим сетевым проектом. Я получу ничем не измеримую пользу, даже если этот блог станет просто инструментом для тренировки моей дисциплины.

Если сегодня ваша дисциплина еще страдает, вы можете взять на вооружение мой опыт – начните вести блог или займитесь другой работой, которой вы будете обязаны заниматься систематически.

Изменение 5.
Умение преодолевать «черные» полосы и поражения.

Ну, насчет поражений я преувеличил, однако черные полосы случаются у всех. Умение сохранить веру и уверенность в успехе, несмотря на то, что ваши прогнозы не оправдываются – это не так-то просто.

Опять же, блог – это один из инструментов для того, чтобы этому научиться. С самого начала моей целью была посещаемость 2000 чел./день. Конечно, я начал с ожидания менее грандиозных цифр. Однако и тут я столкнулся с преградами. В ситуации, когда достижение цели отодвигается изо дня в день, бывает нелегко сохранить глобальное видение и не впасть в страдания по поводу сиюминутных неудач.

Жизнь и тут не забывает преподать свой урок. Если хочешь жить и наслаждаться жизнью – забудь о своей слабости, ты должен уметь преодолевать черные полосы, уметь сохранять видение «большой картины».

Все в жизни подвержено своим циклам: валютный рынок Forex, ПИФы, времена года, посещаемость на блоге.

Для себя я сделал следующий вывод: «Если действительно хочешь добиться успеха в каком-нибудь деле, то ты просто обязан научиться контролировать свои эмоции. Ты должен сам задавать свое эмоциональное состояние и по мере возможности видеть все в лучших цветах».

Изменение 5.
»Обратно за парту».

Давно уже я не учился так много и так интенсивно. Каждый день я узнаю что-то новое. Как изменить HTML– и PHP-код? Как поменять стандартный шаблон? Где найти такую-то информацию?

Опять ошибки – опять непонимание – опять поиски – новые решения – опять ошибки…

Я поглощаю данные, как компьютер, отбрасываю лишнее, сохраняю полезное. Проблемы возникают одна за другой, поэтому приходится учиться решать их по порядку, не позволяя им стать снежной лавиной.

Быть способным решать проблемы, а не быть ими захваченным – это еще одно преимущество, которое обретаешь, занимаясь блогингом.

В принципе, все высказанное здесь можно применить к любой другой сфере, в которой вы пытаетесь достичь определенной цели. Ставя перед собой цель, вы бросаете вызов себе.

«Смогу ли я? Справлюсь ли? А это мне по зубам?» – теперь на эти вопросы вы должны отвечать только утвердительно, иначе вы ничему не учитесь.

Я начал с малого, я не залез на вершину Эвереста и не создал компанию Microsoft, однако я сумел победить некоторые слабые стороны. Я поверил в себя и свои способности чуть-чуть больше. Я избавился от некоторых иллюзий.

Я сделал это – значит, сможете и вы! Вы можете даже больше…

Вот такая жизнь! Вот такой я. Вот такие были эти полгода.
Страницы: Пред. | 1 | 2 | 3 |

Новости

Итоги 2 этапа конкурса проектных и исследовательских работ

Итоги 2 этапа конкурса проектных и исследовательских работ

категория 5-7 классы

секция проекты

1 место - Самохин Иван, Барышев Роман  Томск

2 место - Мазурец Владислав Витальевич

...

Томск

Подробнее >>